本文摘要：《普通高中英语课程标准》中明确指出：“在高中英语教学中，听得、说道、读书、写出要展开综合训练，在进一步提高听闻能力的同时，注重培育读者能力”。可见，阅读教学是高中英语教学中的重点与难题，在高中英语教学过程中占据最重要地位。 但是，少数民族地区缺乏一定的自然语言环境和较好的自学氛围，再加民族地区学生的汉语语言基础薄弱，对自学英语的重要性了解严重不足，想要打造出高效英语课堂，还有很长的路要回头。

《普通高中英语课程标准》中明确指出：“在高中英语教学中，听得、说道、读书、写出要展开综合训练，在进一步提高听闻能力的同时，注重培育读者能力”。可见，阅读教学是高中英语教学中的重点与难题，在高中英语教学过程中占据最重要地位。

但是，少数民族地区缺乏一定的自然语言环境和较好的自学氛围，再加民族地区学生的汉语语言基础薄弱，对自学英语的重要性了解严重不足，想要打造出高效英语课堂，还有很长的路要回头。笔者结合实际经验，从松桃苗族自治县高中英语教学的现状和问题分析应从，对如何创意高中英语阅读教学明确提出了几点思维。

1 少数民族地区高中英语教学的现状和问题（1） 高中英语师资短缺，素质不低，教学模式领先 由于历史地理原因，民族地区中学广泛缺乏合格的英语师资。一方面，高中英语师资队伍在学历上整体水平不低， 英语本科及以上学历的教师较少，大多为专科、中专毕业或在职进修学历，还有部分临时转修英语参予英语教学的。另一方面，民族地区地域偏僻、经济欠发达，年长杰出的教师大都会去找机会去条件好、待遇优的城市发展，导致杰出师资大量萎缩，使得本地区英语师资愈发短缺，严重影响了高中英语教学，教学质量和水平长期得到提高和提高。很多教师专业水平受限，在教学中不免误导学生，以讹传讹，部分教师不具备基本的语言习得理论知识，教学模式领先，课堂上符合于词法、句法的介绍和灌输，并不认为内容和意义而坚决， 忽视语言作为意义表达和人际交流的基本功能。

（2） 英语统编教材内容多，拒绝低，与现实距离远 全国统编高中英语教材本数多，内容多，拒绝低，内地高中学生消化一起也较为艰难，更加不用说民族地区的学生。面临教材中如此多样的听说读写和交际训练内容，师生在教学中对课文语篇无法展开艰深自学，对所有内容要么走马观花，浅尝则起至，亦或不作磨碎，食而不化，或者索性坐飞机， 很难按教材体例选曲已完成拒绝的教学内容。

此外，统编高中英语教材中大部分篇章语言偏难：词汇量大，句法简单，以备科学知识多；篇章内容与主题跟民族地区人们的思想观念、生活实际相去甚远，联系不多，学生学后较较少感同身受，甚至实在古怪。结果是，教材资源投放大，教学效果反而减少了。

2 少数民族地区高中英语阅读教学的创意策略（1） 充分利用多媒体教师在教学时利用多媒体可以直观地展现出涉及的材料， 创设轻松愉快的教学情境，把学生带进一种崭新的、辽阔的精彩感觉的读者氛围中去，进而提高学生的自学兴趣。例如， 在人教版英语科目七 Unit 3 Underthesea 时，教师可利用多媒体再行向学生展出海底景观及海底无法解释生物的图片，并配以英文讲解，以此引入读者课题，从而唤起了没确实见过课文中经常出现的那些神秘的海底动植物的学生的自学兴趣。多媒体集图形、图像、声音、动画、文字于一体，从有所不同的感官性刺激学生，拓宽学生视野，能唤起和维持学生的读者兴趣， 活跃读者课堂的教学气氛，从而构成高效课堂。（2） 在课前展开大量泛读泛读可使学生普遍理解英语语言和文化素材，强化读者的语感，培育学生读者兴趣。

读者不是被动拒绝接受型语言活动， 其不仅牵涉到语法，词汇这些语言因素，还有大量的非语言因素，如背景科学知识、逻辑推理、评价辨别。所以，教师应拒绝学生在课前展开大量泛读，让民族地区的学生能深度理解所阅读文章的历史文化背景，不利于更佳构建高效读者解读课堂。例如，人教版科目一Unit 1 Reading Ann's best friend. 这篇读者材料节录《安妮日记》，对于刚升上高中的中国学生，特别是在是偏僻的民族地的高中生来说，读者这样一篇英文原著还是具备非常的可玩性，所以教师应当拒绝学生在课前展开充份的泛读工作，理解这篇文章的文学创作背景：20 世纪40 年代，纳粹德国统治者欧洲大部分地区，其政策之一是对犹太人残忍打压，还包括杀死，强迫送往集中营劳动，赶出欧洲等等。

学生通过泛读熟知了这段德国法西斯无辜犹太人的历史之后，就不难理解读者内容中十四岁小女孩安妮当时宽时躲阁楼的心境：I wonder if it is because I havn't been able to be outdoors for so long that I've grown so crazy about everything to do with nature. 也几乎解读为什么将朝夕相处的日记视作“best friend”的原因， 从而更加深刻印象更加明了地已完成这篇文章所设置的有关读者解读题，超过高效课堂。（3） 读者中设置必要形式的图标框架有助学生搞清楚文章结构脉络，精确做到文学创作思路， 展开较慢查询，超过高效读者效果。例如，在人教版科目一Unit 4 Earthquakes 读者中，教师可引领学生找寻关键词 来反对主旨句。

教师可利用饼状图，箭头，方框来大篇幅暇 读书段落化难为珍，或者制作时间轴有针对性、显眼性、总结 性地更有学生的注意力，唤醒学生对文章读者的兴趣，从而 协助学生简洁明了地掌控段落原文与文章细节。（4） 用于漏学案，有效地引领学生展开自律自学“漏学案”是以“漏”实行教学，教师的指导为主导， 学生自律自学为主体。在新课改的拒绝下，教师针对英语学科的特点和民族地区学校教学设备状况，以及学生缺少英语红大学生体育的重要性，以及大量的体育常识对大学生身体体质的影响，通过将强化体育锻炼的益处灌输给大学生，让大学生有可能更佳的拒绝接受体育教学，另外一方面还应当及时使用较好的教育模式对大学生展开大力引领，协助大学生寻找自己擅长于的体育活动，从而将整个终生自学的理念穿插在大学生的整个茁壮，甚至是整个生命过程中。明确应当作好以下工作：（1）大力创意教学内容，在教育过程中不仅要考虑到大学生的在校情况，还应付大学生毕业后的情况作出合理分析，从而更佳地协助下大学生自由选择科学的运动项目从而提升教学的专业性，培育大学生终生体育的习惯；（2）在教育方式上展开创意，在教学过程中不仅必须提升大学生的综合素质，老师的专业能力以及德行培育也要充份推崇，通过大力引领，协助大学生教导较好的运动习惯。

3.5 营造较好的课堂氛围在传统的体育教学过程中，教师一味的传授体育科学知识使得课堂上没什么生机，而现在必须适合的教育方式使学生可以有很高的胃口来展开体育自学，这不仅可以是教给体育科学知识也不会使学生对体育的兴趣提高，教师在放学前可以展开必要的合乎体育的趣味活动， 使学生在放学开始就沉浸于在这门课程中，教师在体育的教学过程中，也要展开涉及科学知识的发问，这可以使学生在课前以及课后自学涉及的科学知识，在教学的过程教师也可以考虑到通过诙谐的方式来活跃课堂氛围，在精彩的环境下学生的自学和拒绝接受能力都较为低，这不仅可以使学生感受到体育的魅力，还可以使自己的身体素质获得提高。4 结束语在素质教育的事业下，体育教育更加最重要，要想要使大 学推崇体育教育，我们就要对大学的教育体制进行改革，改为 逆以往的文化科学知识仅次于的观念，只有当学校推崇体育教育时， 学校才不会使学生有条件自学体育科学知识，从而体育教育才能得 到深远影响发展。

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